Unsere wissenschaftlichen Beiträge

Kluczniok, K., Faas, S., von Hülsen, K., Schneider, M., Fitzner, J., Koch, C., Aden, H. (2024): Machbarkeitsstudie zur Ansprache und Umsetzung eines bundesweiten Monitorings zur Prozessqualität. Abschlussbericht. Berlin.

Baužytė, K., Kluczniok, K. & Faas, S. (2024). Qualität der Partizipationsprozesse in frühpädagogischen Einrichtungen – Eine empirische Analyse zur sozialen Dimension von Bildung für nachhaltige Entwicklung. In S. Rost, B. Bloch, A.-K. Kaiser, & I. Kaul (Hrsg.), Bildung für nachhaltige Entwicklung in der Kindheitspädagogik. Beiträge zur Disziplin, Profession und Praxis (S.221–238). Weinheim, Basel: Beltz Juventa.

Kluczniok, K. (2024). Die Politik handelt notgedrungen im Blindflug. Interview veröffentlicht in Die Stiftung. Magazin für Stiftungswesen und Philantropie (Ausgabe 2024), 56–58.

FiBS, pädquis Stiftung, Difu, & KOWID (2024). Abschlussbericht zur Evaluation des Kindertagesförderungsgesetzes (KiTaG) Schleswig-Holstein. Abgerufen am 22.02.2024 unter https://www.schleswig-holstein.de/mm/downloads/SOZMI/abschlussbericht_eval_kitag.pdf

Kluczniok, K., Werner, N., & Schneider, M. (2024). Partizipative Prozesse in der Kita qualitätsvoll gestalten! Kita aktuell 33(1), 24–26.

Grohmann, S., Kluczniok, K., Köhn, A., Sehm-Schurig, S. (2024). Aktionsplan „Erweiterte Ressourcen Kita²“. Ein Handlungsprogramm in sozialräumlich belasteten Kitas in Dresden mit Innovationspotential. Frühe Bildung 13 (1), 51-53. https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000656

Faas, S., Kluczniok, K. (Hrsg.), Roßbach, H.-G., Tietze, W., Koch, C., Nattefort, R. (2023). Kindergarten-Skala. Dritte Fassung (KES-3). pädquis Stiftung.

Kluczniok, K., Faas, S. (Hrsg.), Roßbach, H.-G., Tietze, W., Koch, C. (2023): Hort- und Ganztagsangebote-Skala. Revidierte Ausgabe (HUGS-R). pädquis Stiftung.

Faas, S. & Kluczniok, K. (2023). Zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Bildungspläne im Elementarbereich und die Frage nach der Qualität pädagogischer Praxis. Artikel erschienen in „Frühe Bildung“ (Ausgabe 12, 2023). Download

Faas, S. & Koch, C. (2023). Policy Brief zum Projekt Chancenreich in Ehingen. Download

Werner, N., Baužytė, K. & Brauer, E. (2023). Leistung wissenschaftlicher Untersuchungen. Artikel erschienen in „KiTa aktuell. Fachzeitschrift für Leitungen, Fachkräfte und Träger der Kindertagesbetreuung“ (Ausgabe 7-8, 2023). Artikel als Download

Kluczniok, K. &  Faas, S. & Roßbach, H.-G. (2023). Auf die Kitaqualität kommt es an. Veröffentlichung der Konrad-Adenauer-Stiftung e.V. Artikel als Download

Kluczniok, K. &  Faas, S. (2023). Die KES-Familie als Instrument zur Erfassung und Unterstützung pädagogischer Qualität in KiTas im Kontext der Grundsätze elementarer Bildung in Kindertageseinrichtungen. pädquis Stiftung. Artikel als Download

Kluczniok, K. & Faas, S. (2023). Partizipationsmöglichkeiten von Kindern in der Kita. Vortrag, gehalten am 10.03.2023 auf der Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit, Universität Leipzig.

Baužytė, K. & Werner, N. (2023). „Partizipationsskala (KES-P): Ein neues standardisiertes Beobachtungsverfahren zu Partizipationsmöglichkeiten von Kindern in Kitas“. Vortrag, gehalten auf der Jahrestagung der Kommission Pädagogik der frühen Kindheit (09.-11.03.23), Universität Leipzig.

Jahn, M. (2023). Qualitätsentwicklung in der KiTa. Qualität in der KiTa weiterentwickeln und im pädagogischen Alltag leben, Vortrag zusammen mit Sonja Löhmann auf dem Kita-Onlinekongress 2023.

Kluzniok, K. & Faas, S. & Roßbach, H.G. (2022). Kindliche Kompetenzen im Krippenalter: Bedeutung und Messung. pädquis, Berlin.

Köhn, A. (2022). Familienzentrum als Knotenpunkt für mehr Chancengleichheit, Online-Vortrag, gehalten am 22.01.2022 für die Pädagogische Hochschule Kärnten im Rahmen der 2. Interaktion Elementar Kärnten. Folien verfügbar über PH Kärnten

Faas, S. & Schneider, M. (2021). NUBBEK und NUBBEK Brandenburg. Online-Vortrag, gehalten am 20.10.2021 für NETQUALI BB. Folien und Aufzeichnung verfügbar über NETQUALI BB.

Kluczniok, K. & Mülheims, D. (2021). Qualität in der Kindertagesstätte erarbeiten und leben – Das QuiK-Programm von pädquis im Alltag. Online-Vortrag, gehalten am 11.10.2021 für NETQUALI BB. Folien und Aufzeichnung verfügbar über NETQUALI BB.

Lassotta, R., Lasson, A., Hanisch, A., Luthardt, J., Jahn, M., Walter-Laager, C. & Westphal, S. (Hrsg.) (2021). Qualifizierungsinhalte „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist“. Bundesministerium für Familien, Senioren, Frauen und Jugend. Zur Veröffentlichung auf der Website des Bundesprogramms: „Sprach-Kitas: Weil Sprache der Schlüssel zur Welt ist.“

pädquis Stiftung, IAQ & ZQM (2021). Zwischenbericht der Evaluationsstudie zur Umsetzung des Gesetzes zur Weiterentwicklung der Qualität und zur Verbesserung der Teilhabe in Tageseinrichtungen und in der Kindertagespflege (KiQuTG). In: BMFSFJ (Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend). 2021. Bericht der Bundesregierung zur Evaluation des Gesetzes zur Weiterentwicklung der Qualität und zur Verbesserung der Teilhabe in Tageseinrichtungen und in der Kindertagespflege (KiQuTG). BMFSFJ, Berlin. Zum Bericht auf der Seite des BMFSFJ.

Tietze, W., Schneider, M., Lee, H.-J., & International Validation Study of Early Childhood Education Quality Criteria research team (2021). Research Report on the International Validation Study “Parents’ and educators’ ratings of quality criteria for childcare facilities” (Forschungsbericht zur internationalen Validierungsstudie „Einschätzung von Eltern und pädagogischen Fachkräften zu Qualitätskriterien in Kindertageseinrichtungen“). Pädquis, Berlin. Zum Bericht (deutsche Fassung). Zum Bericht (englische Fassung).

Kluczniok, K., Bartels, K.-C. & Then, S. (2021). Pädagogisches Gutachten 04/2021: Fachkräfte, Leitungsqualifikation, Fach- und Praxisberatung. Pädquis Stiftung b.R. im Auftrag des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg.https://mbjs-fachportal.brandenburg.de/sixcms/media.php/102/gutachten_kitarr_fachkraefte.pdf

Faas, S. / Götz, A. / Müller, C. (2021): Sprachstandsfeststellung, Sprachförderung und sprachliche Bildung. Expertise im Auftrag des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg. Potsdam: MBJS.https://mbjs-fachportal.brandenburg.de/sixcms/media.php/102/gutachten_kitarr_sprachstandsfeststellung%2C_sprachfoerderung_und_sprachliche_bildung.pd

Bauer, A., Barbarics, J., Lee, H-J, Walter-Laager, C. (2020). Zwischen zwei Welten. In: TPS, 5-2020, 40-43. – Artikel zur Rolle der zusätzlichen Fachberatung Sprach-Kitas.

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Zum Artikel: „Praxisanleitung digital. Ein Forschungsvorhaben zu digitalem Lernen von (früh-)pädagogischen Fachkräften.“ (PDF)

Ferjan, C., Litterst, M., Köhn, A., Stöbe-Blossey, S., & Friebel, P. (2019). Bericht Projekt „Familienzentrum NRW“ 2018/2019. Unveröffentlichter Projektbericht, pädquis, Berlin.

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Schneider, M. (2019). Validierung zentraler Qualitätskriterien – Allgemeine und länderspezifische Ergebnisse aus der quantitativen Auswertung. In C. Walter-Laager, C. Bachner, C. Geißler, L. Eichen, L. & Gütesiegel-Projektgruppe (Hrsg.), Policy Paper „Europäisches Gütesiegel für Qualität in Kindertageseinrichtungen“ (S. 15-17). Unveröffentlichtes Manuskript, Karl-Franzens-Universität Graz. Zum Artikel „Validierung zentraler Qualitätskriterien – Allgemeine und länderspezifische Ergebnisse aus der quantitativen Auswertung.“ (PDF)

Schneider, M. & Tietze, W. (2019). Bericht zur Validierungsstudie im EU-Projekt „Europäisches Gütesiegel für Qualität in Kindertageseinrichtungen“. Unveröffentlichter Forschungsbericht, pädquis, Berlin.

Tietze, W., Schneider, M. & Gütesiegel-Projektgruppe (2019). Handbuch „Europäisches Gütesiegel für Qualität in Kindertageseinrichtungen“. Unveröffentlichtes Manuskript, pädquis, Berlin.

Tietze, W., Roßbach, H.-G. (Hrsg.), Nattefort, R., Lasson, A. & Lee, H.-J. (2019). Krippen-Skala. Revidierte Fassung mit Zusatzmerkmalen (KRIPS-RZ). Feststellung und Unterstützung pädagogischer Qualität in Krippen. Deutsche Fassung der Infant/Toddler Environment Rating Scale – Revised Edition von Thelma Harms, Richard M. Clifford und Debby Cryer. Weimar: verlag das netz.

Walter-Laager, C., Hanisch, A., Lasson, A., & Lassotta, R. (Hrsg.). (2019). Methodensammlung. Berlin: Bundesministeriums für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Zum Artikel: „Methodensammlung“

Walter-Laager, C., Bachner, C., Geißler, C., Eichen, L., & Gütesiegel-Projektgruppe (2019). Policy Paper „Europäisches Gütesiegel für frühpädagogische Einrichtungen“. Unveröffentlichtes Manuskript, Karl-Franzens-Universität Graz. Zum Manuskript: „Europäisches Gütesiegel für frühpädagogische Einrichtungen“ (PDF).

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Nattefort, R., Tietze, W. (2018). Kindergarten-Skala. Feststellung und Unterstützung pädagogischer Qualität in Kindertageseinrichtungen. In: Betrifft Kinder, 01-02/2018, 36-37.

Roßbach, H.-G. & Tietze, W. (Hrsg.), Kluczniok, K., & Nattefort, R. (2018). Kindergarten-Skala-Erweiterung (KES-E). Deutsche Fassung der ECERS-E. The Four Curricular Subscales Extension to the Early Childhood Environment Rating, 4th Edition, von Sylva, K., Siraj-Batchford, I., Taggert, B.. Weimar, Berlin: verlag das netz.

Tietze, W. (2018). Familienzentren als Knotenpunkte im Netzwerk von Unterstützungssystemen. Kinder- und Jugendarzt,49. Jg. Nr. 11/2018, 698-702.

Walter-Laager, C., Kias, S., Bauer, A., Westphal, S., & Pfaff, A. (2018). Erhöhung der Chancengerechtigkeit in den ersten Lebensjahren – ein gesellschaftliches Ziel. [Online-Gastkommentar]. Dossier: Visionen für die Bildung. Wien: APA Science

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Schneider, M., Köhn, A., Stöbe-Blossey, S., Roßbach, H.-G., & Tietze, W. (2017). Bericht Projekt „Familienzentrum NRW“ 2016/2017. Unveröffentlichter Projektbericht, pädquis, Berlin.

Tietze, W. (2017). Stellungnahme zum Antrag der Fraktion der CDU im Rahmen der Anhörung von Sachverständigen für Familie, Kinder und Jugend am 12.01.2017, Drucksache 16/13306: „Schluss mit der Schönrechnerei – Landesregierung muss endlich die Zielmarke von 3000 geförderten Familienzentren erfüllen!“. Zum Artikel: „Schluss mit der Schönrechnerei“ (PDF)

Tietze, W., Roßbach, H.-G. (Hrsg.), Nattefort, R., & Grenner, K. (2017). Kindergarten-Skala. Revidierte Fassung mit Zusatzmerkmalen (KES-RZ). Feststellung und Unterstützung pädagogischer Qualität in Kindertageseinrichtungen. Deutsche Fassung der Early Environment Rating Scale – Revised Edition von Thelma Harms, Richard M. Clifford und Debby Cryer. Weimar: verlag das netz.

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Tietze, W., Viernickel, S. (Hrsg.), Dittrich, I., Grenner, K., Hanisch, A., & Marx, J. (2016). Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder. Ein nationaler Kriterienkatalog (vollständig überarbeitete und aktualisierte Auflage). Weimar, Berlin: verlag das netz.

Tietze, W. (Hrsg.), Lasson, A., Boeckhoff, J., Lambertz, J., Cremers, M., & Krabel, J. (2016). Den Lernort Praxis entwickeln. Ein Weiterbildungscurriculum.

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Tietze, W., Viernickel, S. (Hrsg.), Dittrich, I., Grenner, K., Groot-Wilken, B., Sommerfeld, V., & Hanisch, A. (2013). Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder. Ein nationaler Kriterienkatalog (4. Auflage). Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor.

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Sandleben, N., Stöbe-Blossey, S., & Kruska, M. (2012). Bericht Projekt „Familienzentrum NRW“ 2011/2012. Unveröffentlichter Projektbericht, pädquis, Berlin.

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Zum Artikel: Qualifizierung von langzeitarbeitslosen Männern zu Erziehern im Land Brandenburg (PDF)

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Tietze, W., Viernickel, S. (Hrsg.), Dittrich, I., Grenner, K., Groot-Wilken, B., Sommerfeld, V., & Hanisch, A. (2007). Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder. Ein Nationaler Kriterienkatalog (3. Auflage). Berlin: Cornelsen Verlag Scriptor.

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